1. Besoin d’encadrement

2. Besoin de support

3. Besoin de sécurité

4. Besoin d’affection

1. Besoin d’encadrement

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•    Poser des limites sans dominer ou menacer. (Constance et clarté du contenant).
•    Poser des conséquences adaptées (constance et justesse des interventions).

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2. Besoin de support

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•    Apprendre à discerner si l'enfant a besoin de support ou de discipline (Ex. TDAH, timidité, impolitesse, manque de motivation à l'école, rivalité fraternelle, etc.).
•    Établissement d’objectifs clairs (en tant que parent et pour l’enfant).
•    Augmentation de la capacité du parent à accepter et propulser l’enfant en respectant ses différences (connaissance des différents types d’intelligence).
•    Reconnaissance des progrès de l’enfant. (reconnaître le chemin (les efforts, les dépassements, les vécus agréable et désagréable, etc.) et non seulement le renforcement positif)

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3. Besoin de sécurité

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•    Responsabilité et respect des engagements (désengagement responsable).
•    Établissement de routines (en lien avec les besoins de l’enfant).
•    Gestion de conflit avec l’enfant ou l'adolescent.
•    Besoin de territoire et de respect
•    Gestion de conflit entre les enfants ou les adolescents.

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4. Besoin d’affection

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•    Apprendre à être une autorité bienveillante.
•    Communication et accueil du vécu.